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识微见远，“微型课”展现别样精彩！
——我区小学英语教材分析活动顺利举行
2月9日，屋外飘着点点雪花，寒意凌然，而在凤游寺小学多功能教室内，我区所有小学英语教师欢聚在这里，心里却感受着浓浓的温暖。由四位不同年龄层、来自不同学校的英语教师分别执教三、四、五、六年级，他们通过自己精心设计的四节二十分钟的“微型课”，与大家一起分享他们独特的教学视角、新颖的教学设计、流畅的教学过程、先进的教学理念。而更特别的是，所有的英语老师都有机会成为不同年级的“学生”，接受台上上课老师的提问或主动提问台上老师，所有老师以“教师”与“学生”的双重身份参与了课堂，从而加深了对课堂的理解，多了一份对课堂教学的独特领悟。
武定新村的蔡菊老师抓住三年级学生特点，充分利用一些可爱的图片、儿歌、有趣的游戏吸引学生参与，精心设计小组合作内容，提醒学生读一般疑问句的语调，帮助学生突破初学一般疑问句的重点和难点。小西湖小学的成娜老师以学校要制作Campus Newspaper为主线，设计寻找报纸图片、进行面试问答以及最后动手制作校园小报的任务，将单词和句型融合在情境里教学，有效训练了学生听、说、读、写各方面的技能。夫子庙小学的邓杨老师则努力构建自主学习型课堂模式，引导学生观察课文的图片，扮演对话中人物，Make a call，预测对话内容。教学设计贴近学生已有的知识经验，使学生容易接受。邓老师在拓展环节中，设计让学生打电话给Helen，问候同学，既留给学生充分发挥自己想象的空间，又为后面的教学内容做了铺垫。凤游寺小学的汤飞老师一开场就用灯谜吸引住学生，接着用春节联欢晚会出现的主持人、演员进行人物对比来教学形容词的比较级，最后用我们通常的视觉假象来比较物体大小长短等，既时尚又新颖，同时也拓展了学生思维，成为课堂一大亮点。
课后，郑委老师和刘蔚老师分别以《根据板块特征、定位教学目标、激发学习兴趣、提升语言能力》和《给语言一个支点，还语言一片天空》为主题进行了精彩点评。郑老师从教学目标的设定及达成，教学设计、教学步骤及教学手段等方面对前两节中年级课做了精彩分析，倡导大家利用思维导图，帮助学生整理学习脉络，拓宽语言。刘老师结合教材中不同板块的教学要求，建议老师从整个单元的主线出发，以全局的思路来进行调整安排，充分利用教材，进行单元内、单元间以及年级间的板块整合，从而达到优化教学资源的目的。提倡高年级课堂教学中以课堂提问为支点，拓宽学生语言发展空间。
本次教研活动让全体英语教师在愉快的氛围中学习了如何定位教学目标，以情境为教学语言的支点，激发学生学习英语的兴趣，提升学生学习语言的能力。大家在两位老师的点评中回味着刚才的四节微型课，虽是冬日，却仿佛看到英语教学园地里的百花齐放、满园春色的美丽景象！
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